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    • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 案例：2018年11月，中共中央、國務院印發了《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》,部署開展幼兒園“小學化”專項治理行動，要求“小學起始年級必須按國家課程標準堅持零起點教學”。同時提出“幼兒園要遵循幼兒身心發展規律，樹立科學保教理念，建立良好師幼關系”。2021年4月，教育部印發了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。 《意見》指出其主要目標是，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉變，幼小協同的有效機制基本建立，科學銜接的教育生態基本形成。 請結合上述材料，談談幼兒園教育與小學教育的差異。

    2023年04年學前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：2023年    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

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    案例：2018年11月，中共中央、國務院印發了《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》,部署開展幼兒園“小學化”專項治理行動，要求“小學起始年級必須按國家課程標準堅持零起點教學”。同時提出“幼兒園要遵循幼兒身心發展規律，樹立科學保教理念，建立良好師幼關系”。2021年4月，教育部印發了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。 《意見》指出其主要目標是，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉變，幼小協同的有效機制基本建立，科學銜接的教育生態基本形成。 請結合上述材料，談談幼兒園教育與小學教育的差異。

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    路路三歲上幼兒園了，陌生的環境對他來說很沒有安全感，哭著鬧著要回家，這樣的情境持續了好幾天后，很少生病的路路病倒了，焦慮不安的情緒使路路體質也下降了。說明人的身心發展具有（ ）

    • A、個別差異性
    • B、順序性
    • C、連續性
    • D、整體性

    某社區在開展家庭教育指導時，注重征求家長對家庭教育指導工作的意見和建議，提高家長參與的積極性，使家長從被動參加到主動參加，這種做法體現了（ ）

    • A、分類指導原則
    • B、家長主體性原則
    • C、雙向互動原則
    • D、因地制宜原則

    維果斯基提出“教學應走在發展的前面”的含義是（ ）

    • A、提前講授下一階段才能掌握的內容
    • B、教學可以不考慮兒童現有的發展水平
    • C、教學的重要任務是創造最近發展區
    • D、教學的目標應該稍低于學生現有的水平

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